普及科普知识 让孩子畅游科学海洋

　　家长带孩子观看机器人表演

　　少儿编程课现场

　　为深入贯彻落实党的普及十九大精神，促进科技创新和科学普及的科普科学协调发展，加快提升市民科学文化素质和城市文明程度，知识践行社会主义核心价值观，让孩促进科技创新与社会普惠教育的畅游协调发展。

　　七月初，海洋市精神文明建设办公室、普及市科学技术局、科普科学市教育局、知识市科学技术协会决定在暑期开展“点亮科技之光，让孩拥抱文明雅安”全民科普活动，畅游以各类科学实验、海洋科技夏令营为主，普及结合手工课、科普科学烘焙课程等拓展孩子的知识眼界。近日，记者来到活动现场进行了探访。

　　少儿编程课

　　锻炼孩子思维能力

　　8月7日上午十点，市科技馆三楼活动室的两个大圆桌周围，已经坐满了学生。每个学生前面，都摆着一台笔记本电脑，大家或熟练、或生疏的点击着鼠标。

　　负责讲授少儿编程课的老师名叫廖丽君，她是雅安实验小学教育集团康藏路校区负责教授计算机科目的老师。廖丽君表示，少儿编程教育并非像高等教育那样，要学习如何写代码、编制应用程序，而是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生计算思维和创新解难能力。例如，学生在制作一个小动画的过程中，通过自己拆分任务、拖拽模块、控制进度等，去理解“并行”“事件处理”“目标实现”的概念。

　　在教学中，廖丽君教孩子们在桌面上找到“Scaratch 2.0”版本，让大家双击鼠标左键两下打开软件。紧接着，她向大家介绍了软件界面的功能分区，如何控制角色，并让这个角色移动起来成为动画。

　　随后，廖丽君让孩子们自己练习，一些陪同孩子而来的家长，在一旁看孩子操作。“老师，我让小猫咪移动起来了，可是它一直不停跑到屏幕边缘，看不到了怎么办啊？”有学生提问后，廖丽君立刻来到学生身旁，告诉学生应该在控制模块下拖拽“触碰边缘反弹”并搭建积木，这样就能保证角色在屏幕范围内移动。

　　廖丽君建议，上完小学一年级的孩子，可以开始接触少儿编程课，年龄太小的孩子学习起来难度较大，学习少儿编程并不是说孩子以后就要当程序员，而是通过学习这一课程，让孩子逻辑思维能力得到锻炼，培养他们遇到问题善于思考，积极想办法去解决问题的能力。

　　“随着我国人工智能的发展，让孩子接触少儿编程是很有必要的，而培训机构的费用较高，现在多亏了我市相关部门提供这样的学习平台，希望以后能多举办此类公益课程。”市民毕诗敏说。

　　科学实验

　　拓宽孩子眼界

　　除了少儿编程此类较为“硬核”的课程外，市科技馆内还有一系列科学小实验吸引着孩子们，如吸水蜡烛、非牛顿流体、钉子支撑、疯狂的液氮等。

　　8月8日下午三点，市科技馆二楼科学实验工作室前聚集着许多孩子和家长，讲解员拿着一袋白淀粉和两个玻璃量杯及一些水来到讲台，准备带领孩子们进行小实验“非牛顿流体”。

　　讲解员将少许淀粉倒入一个玻璃量杯中，随后一边往里面倒入清水，一边用玻璃棍不停搅拌均匀。起初，孩子们观察到液体很稀，随后讲解员又不停往液体里加入淀粉并搅拌，随着淀粉增多，液体越来越黏稠。此时，如果大家用玻璃棍使劲戳向液体，会发现液体变得很硬，如果轻轻将玻璃棍伸向液体，则会发现液体依然很稀，轻松便能触到底部。

　　“大家知道这是为什么吗？”在讲解员启发下，孩子们认真思考着。“非牛顿流体介乎于液体与固体之间。当它表面受到压力时，会开始变硬，具备一定的固体特性。当表面没有压力时，又非常柔软，和液体一样。根据这种特性，有人已经研发制作‘非牛顿流体’防弹衣，它会比老式防弹衣舒适柔软，而且防弹性能也会更好，或许还会运用到各个领域。”

　　8月9日下午三点半，在广播通知下，许多孩子和家长来到三楼机器人剧场，观看“疯狂的液氮”实验，孩子们看着讲解员将鲜花和面包片分别放进液氮里，不一会儿，鲜花和面包片都凝固了，被敲打后碎成了细渣，孩子们不断发出惊叹声。随后，讲解员将小半桶开水泼进液氮里，现场瞬间腾起大量雾气，孩子们十分兴奋并发出尖叫，纷纷伸出手感受液氮带来的清凉雾气。

　　“科学除理论讲解，通过这些小实验，还能让孩子直观感受到科学离他们如此之近。而这样的实验对孩子们来说不仅有趣，还能引发他们的思考。”市民周锦说。

雅安日报/北纬网记者 彭艳霞